实验室家具-通风柜设备安全与环保制度

2019年06月22日

生物科研实验室核心竞争力的提升立足于一个基本点:可重复,可检验。要求学生提供清楚说明每个实验环境、 所用仪器、所用材料、实验步骤和原始数据。学生必须集中精力记录实验信息,包括时间、温度、细胞生长状况、做了什么操作,用了哪些实验室家具仪器,怎么用的。再去分析满足哪些条件可以让实验成功。而生物学实验的复杂度高。9303ED6D18B796703239E2F43EBAC7对研究环境的精确度高,稍微-点变化都有可能对实验结果带来影响。如果我们的制度和管理原明没有遵循学生的科研意愿以及真实需求,则会导致制度施行的结果不确定。比如根据废弃物处理方法,我们安排学生定期做清洁值日以及移交废弃物,如果学生在那个时间段想做实验,换个时间就做不出来,那么他的意愿就是做实验而非处理废弃物。
为了方便分析,先对比两种极端分化的情景:第种是人满为患的房间,无序摆放价格不等,危险程度不同的硬件实验室家具仪器社设备,人与仪器直接随机互动,无实验安全操作规范,这样的房间无疑出安全事故的概率是最高的第二种是完全机械化操作、信息化控制和智能化决策的科技实验室,这样的房间出人为安全事故的概率最低。现所有国内外高校生物科研实验室的真实运行情况分布在上述两种极端情景之间,国内生物实验室状态接近第一种,国外生物实验室如哈佛和麻省理工等已采用机械手臂代替人工做实验,更接近于第二种,这里再区分两种情况,对外开放的具备分析测试业务的实验室必须引人实验室认证认可0,有严格的准人要求并遵循”套严谨的管理制度,明确科研操作的规范性,定义实验室检测技术的能力。9303ED6D18B796703239E2F43EBAC7

注重观察与统计学生的心理思维是如何影响学生行为的。假如学生是因为缺乏安全常识和实验室家具仪器操作规范常识而导致安全事故发生,那么大量规章制度、指南贴上墙。利用互联网搜索相关知识点就应该可以解决这个问题。但学生的操作行为不是简单的和机械重复性的。而是在实验室当时的情境下,学生为了达到心理目标和实验目标,会做出系列经过街量后的动作,而这些他自认为合理的行为可能导致严重后果,如引发人身安全事故、环境污染,甚至爆炸、火灾。实验室家具设备安全与环保制度本身无法解释也无法控制实验室里的人、实验台仪器设备、隐患源等元素之间相互作用的结果。随着实验室人员复杂性和科研决策过程的不确定性程度越来越高,规章制度出现失灵甚至引发相反效果的情况时有显现。


来源:北京傲松欣实验室设备有限公司

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